من كتب التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية .
يتحدث الكتاب عن : إن عملية التطوير وتحديث للميدان التربوي تتطلب من القائم علي هذه العملية تشخيص الواقع وتحسينه والإرتقاء به دون تعميم الأخطاء علي الجميع و دون إنكار الجهود والإيجابيات التي بذلت ،ولذا يآمل معدو هذا الدليل الإجرائي أن يساهم في تنمية قدرات المعلمين علي إستخدام التعلم النشط داخل فصولهم ومع طلابهم وتصميم بيانات تعليميه نشطه ؛ ويضمن الكتاب تضمين الدروس ببعض استراتيجات التعلم النشط . مجموعة من المؤلفين - "مجموعة من المؤلفين"، هو ركن للكتب التي شارك في تأليفها أكتر من كاتب ومؤلف، وهو قسم مميز مليء بالكتب التي تعددت الجهود في إخراجها على أكمل الوجوه.
من طرق التعليم - مكتبة المناهج التعليمية والكتب الدراسية.
قراءة كتاب الدليل الإجرائي لإستراتيجيات التعلم النشط أونلاين
معلومات عن كتاب الدليل الإجرائي لإستراتيجيات التعلم النشط:
شكراً لمساهمتكم معنا في الإرتقاء بمستوى المكتبة ، يمكنكم االتبليغ عن اخطاء او سوء اختيار للكتب وتصنيفها ومحتواها ، أو كتاب يُمنع نشره ، او محمي بحقوق طبع ونشر ، فضلاً قم بالتبليغ عن الكتاب المُخالف:
وصف الكتاب : من كتب التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية .
يتحدث الكتاب عن : إن عملية التطوير وتحديث للميدان التربوي تتطلب من القائم علي هذه العملية تشخيص الواقع وتحسينه والإرتقاء به دون تعميم الأخطاء علي الجميع و دون إنكار الجهود والإيجابيات التي بذلت ،ولذا يآمل معدو هذا الدليل الإجرائي أن يساهم في تنمية قدرات المعلمين علي إستخدام التعلم النشط داخل فصولهم ومع طلابهم وتصميم بيانات تعليميه نشطه ؛ ويضمن الكتاب تضمين الدروس ببعض استراتيجات التعلم النشط . عدد مرات التحميل : 13782 مرّة / مرات. تم اضافته في : الثلاثاء , 19 مارس 2019م. حجم الكتاب عند التحميل : 17 ميجا بايت .
تعليقات ومناقشات حول الكتاب:
ولتسجيل ملاحظاتك ورأيك حول الكتاب يمكنك المشاركه في التعليقات من هنا:
مهلاً ! قبل تحميل الكتاب .. يجب ان يتوفر لديكم برنامج تشغيل وقراءة ملفات pdf يمكن تحميلة من هنا 'تحميل البرنامج'
نوع الكتاب : pdf. اذا اعجبك الكتاب فضلاً اضغط على أعجبني و يمكنك تحميله من هنا:
مجموعة من المؤلفين Amr Hashem Rabie "مجموعة من المؤلفين"، هو ركن للكتب التي شارك في تأليفها أكتر من كاتب ومؤلف، وهو قسم مميز مليء بالكتب التي تعددت الجهود في إخراجها على أكمل الوجوه.
.